学生参加线下实训。

　　山东理工职业学院供图

　　近日，一封来自塔吉克斯坦教育与科学部的感谢信跨越山海，来到山东理工职业学院。信中，塔方对学校为塔吉克斯坦“留学中国计划”学生所提供的悉心培养，表达了诚挚的感谢。字里行间的真挚情谊，如一把钥匙，打开了留学生教育的温暖画卷。从学历教育到海外员工培训，从一线技能提升到基层管理赋能，来自“一带一路”共建国家的学子们，各自书写着自己的成长故事。

　　管理实践，蜕变成长

　　在缅甸万宝矿业的采矿车间，刚结束班前会的杜文磊推，正用流畅的中文和员工沟通当天的生产任务。作为“中文+基层管理”班组长研修班的学员，她如今已能熟练用中文安排工作、强调安全规范，从以前只会埋头干事的一线操作者，成为能统筹协调、带领团队的管理者。

　　这份成长，源于山东理工职业学院“中文+基层管理”班组长研修班的系统培训。杜文磊推回忆，老师会模拟设备故障、人员受伤、生产目标调整等工作场景，用慢节奏的中文教大家妥善处理各类问题。“刚开始我很慌乱，中文也跟不上节奏，老师就用简单易懂的词汇，一遍遍强调要到现场看、对照实物分析、结合实际解决问题的道理。”

　　日积月累，她的中文愈发熟练，管理思路也愈发开阔。“现在开班前会，我能用中文清晰传达工作任务，明确叮嘱大家注意安全；遇到问题，我会第一时间到现场核查情况，再和团队一起商讨解决方案。”杜文磊推说，学校与企业联合开展的培训极具实用性，老师讲授的都是工作中能直接运用的知识与方法。

　　岗位进阶，技能跨越

　　手中的电工证上，吴奥宗妙目光坚毅。作为缅甸万宝矿业的员工、学校海外中资企业属地员工研修班的学员，吴奥宗妙凭借勤学苦练，从一名普通操作工，成功考取电工证、站上技术岗位，完成了职业生涯的重要跨越，心中满是感恩。学习路上，他先在线上跟着老师夯实理论基础，又在岗位实践锤炼技能，最终来到学校参加集中实训、完成考证，一步步朝着目标稳步前行。这种“跨国工学交替、校企协同赋能”的模式，开创了企业外籍员工考取中国职业技能等级证书的先河。

　　“刚开始学习时，中文听不懂，专业技术也一片空白。”吴奥宗妙说，老师会先通过线上视频开展教学，还会将中文技术术语翻译成缅语，让大家都能理解掌握；到了线下实训阶段，老师更是手把手指导操作技巧，反复强调安全操作规则。“老师用中文叮嘱的‘安全第一’，虽然只有四个字，却深深印在我们心里，中国企业严谨的安全管理方法，也让我们受益匪浅。”他还将这句口诀工整写在笔记本扉页，时刻警醒自己。

　　如今，他负责车间电气设备的日常检查与维护，还利用业余时间，将所学知识整理成缅语技术手册，手册里画满带中文标注的操作示意图，供身边同事参考学习。“中文让我读懂了专业技术标准，扎实的技能让我拥有了工作的本领，这些让我的生活越来越好，我会一直坚持学习下去。”吴奥宗妙说。

　　跨越万里，来华研修

　　刚果（金）的姆钦吉·曼布韦·约翰，正坐在学校的实训车间里，俯身围着大型机电维修设备认真聆听讲解，手中的笔记本上，早已画满密密麻麻的零部件示意图。在此之前，他在矿区工作了五年，遇到设备故障时，常常只能被动等待工程师支援，这份无力感，让他始终期盼着能有机会系统学习，真正掌握过硬的专业技能。

　　“郭长会老师在非洲授课时，我听闻了山东理工职业学院的专业培训，一直盼着能有机会来华深造。”姆钦吉·曼布韦·约翰说，得知来华学习的名额后，他第一时间报名，只为更系统、更深入地精进技能。

　　来到中国后，学校“课随岗设、证为岗用”的培养模式让他收获颇丰。“老师会结合我们矿区的设备类型、常见故障特点，量身定制课程内容，讲授的都是我们工作中最急需的技能。”他说，课堂上老师用简单的中文搭配实物演示，耐心拆解每一个操作步骤，遇到他理解较慢的知识点，课后还会单独开展辅导。“虽然我的中文还在逐步提升，但老师的讲解通俗易懂，加上大量实操练习，我很快就掌握了设备日常保养和早期故障识别的核心技巧。”

　　这段来华研修的经历，让姆钦吉·曼布韦·约翰的技能实现了质的飞跃。从前束手无策的设备故障，如今他能独立解决。培训结束后，他顺利拿到学校颁发的技能认证证书，也为自己在企业赢得了更多发展机遇。他感慨道，中国的技术先进、教学专业，此次求学之旅是难得的幸运。这份跨越国界的教育合作，让他和当地伙伴都成长为企业属地化运营的技术骨干，未来他也将把在中国学到的技能带回故土，帮助更多同事提升专业能力，让技术交流为跨国情谊添砖加瓦。

　　作者：周围